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  画室 速(sù)写(xiě),画画(huà)速(sù)写教学视频是(shì)速写培养敏锐的观(guān)察力和造(zào)型能力(lì),不仅是基础训练中贯(guàn)穿始(shǐ)终的(de)课题,也是造型艺术中各专业的一门必(bì)修课(kè)程(chéng)的。

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画室 速(sù)写,画画速(sù)写教学视(shì)频

  速写(xiě)培养敏锐的观察力(lì)和造(zào)型能力(lì),不仅(jǐn)是(shì)基础训练(liàn)中(zhōng)贯穿始终的课题,也是造(zào)型艺术中各(gè)专业的一门必修课程。

  最初画速写一定要掌握结构、比例、动态、重心。

  一、结(jié)

  速写培(péi)养敏(mǐn)锐的观察力和造型(xíng)能力,不仅是基础训(xùn)练中贯穿始终的课题,也是造(zào)型(xíng)艺术中各专(zhuān)业的(de)一门必(bì)修课程。

  最初画速写一定(dìng)要掌(zhǎng)握结构、比例(lì)、动态、重心。

  一、结构和比例

  速写的目的在于培养正确(què)的观察方(fāng)法及严(yán)格的造型能力。

  写生者必须具备扎(zhā)实、熟练的人体解剖知识,这样在(zài)写(xiě)生中才(cái)能做到游刃有(yǒu)余,人(rén)体的内部结构是没有(yǒu)变(biàn)化(huà)的,变化的只有(yǒu)随着人(rén)体运动的动态(tài)、衣(yī)纹等(děng)。

  因此,线的(de)运用与结构有着密(mì)不(bù)可分的(de)关系(xì),表现方法要为表现结构(gòu)服务。

  比(bǐ)例(lì)就是老师(shī)常(cháng)说:“立七(qī)坐五蹲三半”。

  人体立姿(zī)为七个头高(立七),坐姿(zī)为五个头高(gāo)(坐五),蹲姿(zī)为三(sān)个半头(tóu)高(蹲三(sān)半),立姿手(shǒu)臂(bì)下垂时,指尖(jiān)位置(zhì)在大腿二分一处。

  二、动态

  速写人物有静(jìng)、动两种姿势。

  站、坐,属静态(tài),走、跑,是动态(tài)。

  画(huà)速写(xiě),能够“首(shǒu)观动态”,画之前,就(jiù)得对人体的各五一最适合带孩子去哪旅游,五一带孩子去哪里好玩种动作(zuò)规(guī)律,做到(dào)了如指掌(zhǎng),成竹(zhú)在(zài)胸。

  速写时才有底气。

  临场时,才会(huì)忙(máng)而不(bù)乱,处而不惊(jīng)。

  若能这般五一最适合带孩子去哪旅游,五一带孩子去哪里好玩,我看(kàn)关键是,在静态中要(yào)懂得稍(shāo)息的原理,在动态中要掌(zhǎng)握(wò)走动的规律。

  还要明白,什么(me)是重心、重心(xīn)线和(hé)支(zhī)撑面。

  速写要从大(dà)体出发(fā),画人物,要化(huà)繁为简(jiǎn),学会简(jiǎn)笔(bǐ)画。

  让线条概(gài)括、简约、整体。

  看速写动态时(shí)要把握整个关系,画准动(dòng)态(tài)主线和支线。

  三(sān)、重心

  重(zhòng)心:指的是(shì)人体平衡靠重心(xīn)的稳定,重心是(shì)指物(wù)体的重力的中心。

  人体站立(lì)的重(zhòng)心(xīn)分为无外力情况和(hé)有(yǒu)外力情况。

  在无外力的情况下(xià),重心(xīn)可以以锁骨窝为标准,在(zài)双脚着力的情(qíng)况下,重心一般在两脚之间或略偏脚(jiǎo)着力重(zhòng)的一(yī)边;在单(dān)脚吃(chī)重的情(qíng)况下,锁骨窝的垂直线会(huì)落在(zài)着力脚的内侧脚踝。

  速(sù)写(xiě)人的身体形态是(shì)很有(yǒu)特点的。

  要(yào)看模特整个身体姿态趋五一最适合带孩子去哪旅游,五一带孩子去哪里好玩势。

  (比如向左倾斜的(de)人,重心就在左腿,但是(shì)右腿(tuǐ)是浮着的,那整个(gè)身体的重心绝对是落到着力的那条(tiáo)腿上的(de))

  人物(wù)的运动就是重心和着力点的不断(duàn)移动。

  如(rú)果大家想表现出一定的动感,那就要(yào)学会利用重心和着力点的理论。

  从某种方面来说:当人物的重心落空时(就(jiù)是(shì)不在中心线上(shàng)时),人体(tǐ)会显得“不稳”,如果大家能够(gòu)利用好这种“不稳”,就会使人物的动感加强。

  速写的技巧提升(shēng)需要长期大量的(de)练习,多临摹,多借(jiè)鉴。

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