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无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性苏州园林分段写段意，苏州园林课文划分段落

　　苏州园林分段写段意(yì)，苏州园林课文划分(fēn)段落是作者从游览者的(de)角度(dù)，概括出数量(liàng)众(zhòng)多、各具匠心(xīn)的苏州园(yuán)林共同特点，进而从多(duō)方面进行说明(míng)的。

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苏州园林分段写段意，苏州园林课文划分段落

　　作者从游览者(zhě)的角度，概括(kuò)出(chū)数(shù)量众多、各具匠心的苏(sū)州园林(lín)共同特点，进而(ér)从(cóng)多方面进行说明。

　　这篇课(kè)文(wén)像是一把钥匙，打开了(le)苏(sū)州(zhōu)园(yuán)林之(zhī)美(měi)的奥(ào)秘之门(mén)。

课文分段段(duàn)意

　　第一部分：抓住苏(sū)州(zhōu)园林图画美(měi)的共同(tóng)特征，分别从(cóng)各个角度介(jiè)绍说明。

　　第(dì)三部分(fēn)（10）：结尾。

　　这一段交代(dài)说明，是不(bù)可(kě)忽(hū)视的结语。

　　它总结了全文，再次(cì)激起了读(dú)者急于一游(yóu)苏(sū)州园林的(de)强烈欲望；

　　也使行文缜密，引人回味。

创作背景(jǐng)

　　本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序(xù)。

　　1979年初，香港有(yǒu)一家出版社打算出一本介(jiè)绍苏州园(yuán)林(lín)的(de)摄影集，约叶(yè)老写(xiě)一篇(piān)序文。

　　叶老22岁以前，一直生(shēng)活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园(yuán)林，对苏州园林的(de)情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又(yòu)参阅了陈从(cóng)周教(jiào)授编(biān)撰的(de)《苏州园(yuán)林》一书。

　　序文写好(hǎo)后交给了香港那(nà)家出版社，但图片册(cè)一直(zhí)不见(jiàn)出版。

　　《百科知识》编辑部知道叶(yè)老有这样一篇(piān)文(wén)章，便(biàn)要求让他们先(xiān)发表，于是，这篇序文发表在《百科(kē)知识(shí)》1979年(nián)第4期上。

　　发表(biǎo)时删去了序文最后(hòu)的几(jǐ)句话。

　　人民教(jiào)育出(chū)版社把它编(biān)入语文(wén)课本时，又删(shān)去了序文的(de)第一段(duàn)，原题“拙政诸园(yuán)寄深眷——谈苏州园林(lín)”也随之(zhī)改为“苏州园林(lín)”。

苏州园(yuán)林课文(wén)分(fēn)段段意(yì)

<无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性p>　　作者从游览者的(de)角度，概括出数(shù)量众多、各具(jù)匠心的苏州(zh无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性ōu)园林(lín)共(gòng)同特点，进而从(cóng)多方面进行说(shuō)明(míng)。

　　这好(hǎo)冲键篇课文像是(shì)一把钥匙(shi)，打(dǎ)开了苏州园林(lín)之(zhī)美的奥秘之门。

课文分段段意(yì)

　　第(dì)一部分（1）：总领全(quán)文：揭示了文章的写(xiě)作判空意图，让大家(jiā)用艺(yì)术(shù)的眼光去无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性鉴(jiàn)赏(shǎng)苏州园(yuán)林，并突出苏州(zhōu)园林(lín)在园林(lín)艺术中的地位。

　　“标(biāo)本”一词(cí)确切(qiè)地(dì)说(shuō)出了苏州园(yuán)林在中国园林艺(yì)术中的地位和影(yǐng)响。

　　第二(èr)部分（2—9）：抓(zhuā)住苏州(zhōu)园(yuán)林图画美的共同(tóng)特征，分别从各个角度介绍(shào)说明。

　　第三(sān)部分（10）：结(jié)尾。

　　这一段交代说(shuō)明，是不可忽视(shì)的结语(yǔ)。

　　它总结了全(quán)文，再次激起了读者(zhě)急于一游苏州园林的强烈欲望；也使行文缜密，引人回味。